Мотивы
приёма детей в замещающие семьи
В средствах
массовой информации активно пропагандируются семейные формы устройства
детей-сирот, которые обеспечивают наиболее благоприятные условия для развития и
социализации детей. Однако в последнее время
участились возвраты детей в интернатные учреждения. Возврат ребенка в детский
дом означает вторичное сиротство и влечет за собой ряд негативных последствий
для него - недоверие уже ко всем взрослым, усугубление его психологических
проблем и т.д.
Если Вы только
начинаете думать об опеке (усыновлении) ребенка или уже дошли до стадии
«завтра иду в опеку», обязательно задайте себе вопрос — почему Вы хотите взять
ребенка? Зачем Вы хотите принять его в свою семью? Обязательно обсудите ваши
мысли с вашим супругом, если вы планируете принимать ребенка вместе. Очень
важно, чтобы в этом вопросе вы понимали друг друга и поддерживали, потому что
на этом пути будут встречаться трудности, и эти трудности вам придется
преодолевать вместе.
Мотивы принятия ребёнка в замещающую семью условно
можно разделить на две группы: одни связаны с потерей, другие с приобретением.
К первой группе относятся такие мотивы как:
- в истории
семьи была смерть родного ребенка.Находясь в состоянии острого горя, родители совершают действия,
призванные уменьшить боль от потери. Решение принимается импульсивно, без
взвешивания своих возможностей, как мера «скорой помощи». В этом случае приемный ребенок становится заменой
кровному, он «нагружается» определенными ожиданиями со стороны родителей, при
этом не учитываются его индивидуальные психологические особенности. Усыновление и оформление опеки такой семьей,
возможно, если она прожила свое горе, вышла из него и начала жить в новой
реальности без ребенка. Понимание того, что приемный ребенок, это другой
ребенок, со своими собственными характеристиками и потребностями – условие
успешного воспитания приемного ребенка. Родители также должны четко осознать,
что ребенок не для того, чтобы облегчить боль утраты. Не они, а он в данной
ситуации нуждается в их поддержке и любви.
- в истории семьи была смерть значимого
человека (будущие замещающие
родители связывают с приемным ребенком возможность заполнения пустующей ниши. В
этом случае родители «переносят» на него ожидание того, что он сможет заменить
близкого или, по крайней мере, выполнять его психологическую функцию).
- семья не может иметь ребенка по медицинским причинам или другим
объективным обстоятельствам, поэтому решает принять ребёнка в семью. Мотивация относится к группе потери, т.к. нередко решение усыновить
или взять под опеку ребенка принимается в момент осознания невозможности родить
кровного. В таком случае воспитание становится смыслом жизни – по принципу
гиперопеки.
- одинокая женщина, не имея собственной семьи, решает создать ее путем усыновления
(опеки) ребенка. Эта мотивация также связана с чувством потери – утраты
возможности построить семью. Тогда функцией ребенка становится необходимость
сделать счастливой приемную мать. Границы между детской и родительской
подсистемой размыты, становятся очень тесными. У будущего подростка могут
возникнуть трудности сепарации – психологического отделения от матери. Мотив
«обретение смысла жизни»
подразумевает потерю смысла жизни, что может быть обусловлено разными
причинами. Как острым горем, ситуативным стрессом, нарушенными отношениями в
семье, так и плохо сформированными коммуникативными навыками, или одиночеством,
за которым иногда стоят личностные нарушения. Могут быть и другие причины
потери смысла жизни. Нерешенная личностная проблема в дальнейшем может быть
причиной установления патологических взаимоотношений с ребенком, что, в свою
очередь, негативно скажется на его личностном развитии.
Вторая группа мотиваций связана с приобретениями:
- семья получает в
результате появления приемного ребенка материальную или психологическую выгоду. Этот тип мотивации возникает в тех случаях, когда
человек высказывает ожидания улучшения качества жизни для себя и своей семьи в
связи с появлением ребенка. Например, он делает это для сохранения брака или
чтобы кровному сыну или дочке не было скучно. Данный мотив может свидетельствовать о неблагополучии
супружеских отношений или неудовлетворенности своей жизнью, что, в свою
очередь, также может быть обусловлено различными причинами. Этот мотив может
иметь место и при нормативном кризисе в процессе прохождения жизненного цикла
семьёй. В любом случае, данный мотив требует осознания, какую на самом деле
проблему призвано решить создание приемной семьи и возможно ли ее решение
посредством такого шага.Основная проблема заключается в том, что
нередко ожидания не реализуются: ребенок «не оправдывает ожиданий» или
психологические и материальные затраты на него превышают «прибыль».
В ситуации, когда приемная семья принимает ребёнка по
причине, отсутствия эмоционально теплых отношениймежду родителями и кровными
детьми и поэтому есть желание исправить положение с помощью приемного ребенка.
Следует сказать, что причина нарушенных отношений обычно лежит в неспособности
к воспитанию самого родителя. И если он не справился с воспитанием собственного
ребенка, то у него нет шансов проявить себя в качестве компетентного
воспитателя и с приемным ребенком, которого он не знает и который будет иметь
не меньше поведенческих проблем. Отношения со своим ребенком всегда можно
наладить, если искренне желать этого. Появление же приемного ребенка в семье,
только усугубит проблему.Конфликтные отношения между детьми могут перерасти в
неконтролируемые и полностью дестабилизировать ситуацию в семье. Кроме того,
приемный ребенок нуждается в помощи и поддержке.
-семья хочет «сделать доброе дело» – взять в семью
ребенка. Этим поступком может доказываться
собственная доброта обществу, самому себе или же кровным детям.Приемным
родителям нужна благодарность ребенка, и любое поведение, которое им не
нравится, будет рассматриваться как проявление неблагодарности. Родители,
имеющие такую мотивацию, уязвимы в связи с возможностью не подтверждения
«достаточной хорошести» их действия (не будет заметно, что сделано доброе дело
– обществом, семьей, самим ребенком).
- семья стремиться
реализовать педагогические способности, желая с помощью успешного воспитания
сделать из «трудного» ребенка достойного и успешного.Страдать при этом будут
обе стороны — и родитель, чьи ожидания скорее всего не оправдаются, и ребенок,
который не чувствует себя принятым.Взрослые с подобной мотивацией уязвимы к
неуспехам ребенка, к отсутствию улучшений в его развитии с приходом в семью.
Кроме того, для таких родителей характерно тревожное ожидание того, что они «не
смогут побороть гены»: все неудачи ребенка, отклонения в поведении будут
рассматриваться как следствие именно генетической склонности. У них отмечается недоверие
к себе как к родителю – страх оказаться плохим, несостоявшимся, а также
стремление постоянно показывать (доказывать) свою любовь и заботу о ребенке.
Они нуждаются в постоянном подтверждении успешности своих действий.
Таким образом, наиболее
благоприятный прогноз хорошего функционирования приемной семьи в случаях, когда
родители берут ребенка, потому что хотят его любить, заботиться о нем, дать ему
семью, подготовить его к взрослой жизни. В других случаях, надо всякий раз свой
мотив сверять со своей способностью любить ребенка и готовностью сделать все,
чтобы ребенок рос в благополучных условиях, не чувствуя себя при этом жертвой
обстоятельств.
Мотивы, побуждающие людей стать приемными
родителями, при том, что они имеют кровных детей, также разные.
Очень важно, чтобы семья смогла разобраться в своих
мотивах, в своих движущих силах, оценила свои возможности и способности.
Мотивация должна быть не эмоциональной, а продуманной и взвешенной. Какова бы ни была ваша мотивация, очень важно
осознать ее, принять ее «подводные камни» и возможные трудности, с которыми вам
придется столкнуться. Основное правило, которого лучше придерживаться — не
пытайтесь решить какие-то проблемы в семье за счет приемного ребенка. Он их не
решит, и к вашим проблемам добавятся сложности воспитания ребенка. Постарайтесь
сначала решить эти проблемы, самостоятельно или с помощью специалистов, а уже
потом принимать ребенка в семью.
Составитель:
Ведущий психолог АРСТ и
ФУН
Филимонцева Н.Н.
